大学生创业基础教育课程标准
一、 课程性质
本课程是我院所有专业新开设的一门综合基础课。是顺应新时代发展的要求,以市场变化及其趋势为背景,从企业微观角度出发,运用企业管理新观念,培养学生的创业意识和创业能力,让学生掌握小企业开办与管理全过程的理论和实务的一门创业课程。目的在于培养学生的创业意识与创业能力,培养学生积极进取、勇于挑战、勇于创业创新的能力,为大学生创业、就业开拓广阔的空间。
二、 课程目标
坚持“面向全体、注重引导、分类施教、结合专业、强化基础”的原则,以教授创业知识为基础,以锻炼创业能力为关键,以培养创业精神为核心,使学生掌握创业的基础知识和基本理论,熟悉创业的基本流程和基本方法,了解创业的法律法规和相关政策,激发学生的创业意识,提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力。遵循教育教学规律和人才成长规律,以课堂教学为主渠道,以课外活动、社会实践为重要途径,充分利用现代信息技术,创新教育教学方法,努力提高创业教育教学质量和水平。把创业教育教学纳入学校改革发展规划,纳入学校人才培养体系,纳入学校教育教学评估指标。高校应创造条件,面向全体学生单独开设“创业基础”必修课。相关职能部门要研究制定创业教育教学工作规划和相关制度,统筹协调和组织学校创业教育教学工作。根据专任为主、专兼结合的原则,按照学生人数以及实际教学任务,合理核定专任教师编制,配备足够数量和较高质量的创业教育专任教师。结合我院大学生创业实际,提高我院大学生创业创新的能力与认知。
本课程体系主要设置了:1、创业基础概要2、创业精神与人生发展3、商机与创业项目4、创业者与创业团队5、创业资金6、创业管理7、创业计划书8、自主创办企业等教学模块。
三、 内容要求
根据创业教育内容的要求,把整个教学内容分成8个学习模块;再根据每个学习模块所需的知识点和应用必备的技能,最后形成本课程知识点的树状结构表。每个知识点的性质可以根据教学要求分为4种类型,学习目标程度设立了4个层次,学习资料有4种类型。
四、 课程实施
(一)教学组织
基于大学生创业教育特点的教学模式展开教学,本课程按照创业任务的要求,把整个教学内容分成8大学习模块;每个学习模块又分解成若干教学任务,每个教学任务中包含若干问题(知识点)、课堂教学采用“5步问题驱动法”(模块、问题、引导、实施及评价)对每一个模块进行教学实施。“5步问题驱动法”的特点是教师通过巧妙设计教学任务,将要讲授的知识通过问题蕴含于任务之中,是学生在通过回答或解决问题完成任务达到掌握所学知识的目的。学生在完成一个个具体和真实的任务过程中要对任务进行分析,从而提出问题,并研究解决问题的方案,通过教师剖析引导、学生自主学习、小组合作讨论学习与探究活动,完成学习任务,达到最终教学目标。
(二)教师要求
1、能够根据教学法合理设计教学情景,组织教学。
2、熟悉大学生创业的基本知识、基本方法与初步技能。
3、能熟练掌握个模块的教学内容,并熟知各个模块之间的内在联系。
4、能及时解决学生在讨论与操作中遇到的各种问题,纠正错误。
5、具备较渊博的知识面,为学生拓宽视野,宏观把握创业知识与技能提供全方位指导。
(三)学习场地、设施要求
应在可移动的多媒体教室进行本课程教学活动,其教室应配备以下设施:
1、常用工具、各种常规型文具;
2、多媒体设备;
3、实训基地;
4、演示设备;
5、纸板、卡片、彩笔等;
6、指导书;
7、挂图;
8、完成任务记录单
9、考勤考核表。
(四)学习资源
1、教材选用原则:贴近自主创业实际,能够指导学生学中练,练中学;内容涵盖培养目标要求;与在校大学生创业相适应。
2、自编教材:大学生创业基础
3、参考的教学资料:
(1)许湘岳.《团队合作教程》,北京:人民出版社,2011.33。
(2)王挤刚,刘帆.《大学生创业基础》,哈尔滨工业大学出版社[M],2011.07
(3)王振.《浅谈马克思的虚拟资本理论》,经济视角(中旬)[J],2011,05
4、学习网站:
浙江工贸职业技术学院教学资源网
(五)建议学时分配
表二:建议学时分配表
序号 |
工作任务 |
教学环节 |
学时安排 |
1 |
创业基础概要 |
理论教学 |
2 |
2 |
创业精神与人生发展 |
理论教学 |
2 |
3 |
商机与创业项目 |
理论教学与讨论 |
2 |
4 |
创业者与创业团队 |
理论教学 |
2 |
5 |
创业资金 |
理论教学 |
2 |
6 |
创业管理 |
理论教学 |
3 |
7 |
创业计划书 |
理论教学与训练 |
2 |
8 |
自主创办企业 |
理论教学 |
1 |
学时合计 |
16 |
五、 教学评价
本课程采用过程考核与结果考核相结合的方式对教学效果进行评价。考核项目和评价标准如表三。
表三:评价考核表
考核项目 |
评价标准 |
分值比例 |
过程考核 |
考勤 |
按出勤率打分 |
15% |
作业 |
按完成质量与数量情况打分 |
20% |
表现 |
课堂回答与训练要求 |
15% |
结果考核 |
计划书撰写 |
按内容与规范要求等级打分 |
50% |
通过条件 |
计划书撰写合格,总分合格 |
六、 其他说明
根据课程目标、学生实际以及本课程理论性和实践性的特点,本课程应建设集文本教材、图片、习题和训练资料等多种媒体教学资源为一体的立体化配套教材。结合网络教学来共同完成教学任务,达到教学目标。
1、开发适合本校教学的创业基础教材。
2、注重常用课程资源的开发和利用,提高教学资源利用效率。
3、校企合作开发实训教学资源,使教学内容更加符合学习创业实际。
浙江工贸学院通识课程教材一览表:
1. 谢敏 《管理能力训练基础教程》 华东师范大学出版社
2. 杨哲旗.尹清杰 《大学生创业基础》 哈尔滨工程大学出版社
3. 陈晓鸣.成荣芬.范生万 《电子商务概论》 高等教育出版社
4. 王艳《像经济学家一样思考》 电子工业出版社
5. 王立新.成荣芬.谢敏.王言炉《经管与财税基础》电子工业出版社
6. 潘修强 《信息人生》 院级教材
7. 薛丹丹.吴青.杨从峰.张云帆 《创意产品造型设计》院级教材
8. 葛青龙 《淘宝创业实践》院级教材
9. 毛海舟 《Start-lab科研创新训练》 院级教材
10.魏振锋.施星君.成荣芬《网络营销实务》 院级教材
11.王如.程瑞存 《相关知识产权法律应用与实务》院级教材
12.胡仁勇.王佳妮 《专利文献信息与利用》院级教材
13.傅明华.任为民 《企业专利工程师的专利实务》院级教材
14.陈加利.周志拓 《专利制度基础》院级教材
15.吴继道.李萍 《发明创新方法教程》院级教材
16.成荣芬.汪焰 《网络营销策划实务》
17.李玉清.葛青龙.成荣芬 《网店运营》